高校52名学者学术不端：职称评定应品端为先|九派快评

文/汪昌莲 

“高校去行政化已成为教育改革方向的当下，只有让教学的归教学，科研的归科研，行政的归行政，才能让教师回归教书育人和学术研究并重的本位。”

日前，自然科学学术界再起波澜。国家自然科学基金委员会爆出46起学术不端行为，涉及来自北京大学、复旦大学、南开大学、上海交通大学、西安交通大学等高校和科研机构的52名学者。屡禁不止的学术不端事件，引发社会关注。

“青椒”（青年教师）评职称如同翻山，助教、讲师、副教授、教授……一山更比一山高，以至于评职称难成了不少高校“青椒”的心中之痛。对从事科研、教学等职业的人来说，职称与工资、福利待遇等密切挂钩。但长期以来，我国的职称评定有“唯学历、唯资历、唯论文”的倾向。为此，有人不惜铤而走险抄小道，滋生出种种乱象。

教学成果短期内无法出数字政绩，往往在考核中被弱化、甚至忽略；代之以学术GDP“唱主角”，申请多少项目，发表多少论文，获得多少经费等，成为考核的主要指标。有的青年教师，虽然获得“名师”等称号，但因工作经历短、发表论文少，而在讲师、副教授评定中落榜。以至于，越来越多的教师变成科研的“打工仔”，越来越脱离教师教学的本质，也脱离了大学育人的本质。更为严重的是，量化的数字指标所带来的焦虑，使一些教师冒险在学术上造假，恶化了高等教育的生态环境。

种种乱象，倒逼职称评定品端为先。德才兼备是理想的晋升标准，且“德”应在“才”之先。“君子不器”，为师者不必是“学术专家”，但必须厚德载物，授业解惑。高校去行政化已成为教育改革方向的当下，只有让教学的归教学，科研的归科研，行政的归行政，才能让教师回归教书育人和学术研究并重的本位。

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